Jogo do 24

O Jogo do 24, jogo de cálculo mental, surgiu em 1998, lançado pela marca comercial Matutano.
Inicialmente, dirigido aos alunos do 2º ciclo, foi depois alargado aos alunos do 3º ciclo com a introdução de variáveis, fracções, exponenciais e álgebra.


O JOGO

OBJETIVOS:
* Treinar o cálculo mental;
* Criar o hábito de relacionar os números entre si;
* Criar o gosto de aprender Matemática através de um jogo.


MATERIAL:
* Cartões com números, de nível 1, 2 e 3 (1 pinta, 2 pintas e 3 pintas).


NÚMERO DE JOGADORES:
* Três ou quatro jogadores e um coordenador.


REGRAS:
À volta de uma mesa colocam-se os jogadores e o coordenador, que coloca as cartas e contabiliza os pontos.
As cartas são lançadas, uma de cada vez. Ganha a carta em jogo, o jogador que primeiro toque na carta e consiga rapidamente dar o resultado final. Começando por dizer o nome da última operação, tem depois que explicar como procedeu para dar a solução completa.

Ex: 3 x 8 = 24 (resultado final)
8 – 7 = 1
4 – 1 = 3 (solução completa)
3 x 8 = 24



O jogador que ganhou a carta fica com ela e joga-se a carta seguinte.
Quando tiverem sido jogadas todas as cartas, o coordenador soma os pontos (número de pintas de cada carta) de cada jogador, determinando o vencedor.

Jogo do 24 online

Assembleia de turma nº 2

                Aos treze dias do mês de novembro, realizou-se na sala quatro da escola da Boavista Lourinha, uma assembleia de turma com a seguinte ordem de trabalhos:

1.       Análise dos resultados dos testes

2.       Definição de estratégias para melhorar os resultados escolares

3.       Comportamento da turma

4.       Outros assuntos.

                Relativamente ao ponto um da ordem de trabalhos, três alunos ficaram satisfeitos com as suas notas. Doze alunos consideraram que conseguiam fazer melhor. Perante estes resultados a turma analisou o que “correu mal” tendo detetado os seguintes problemas:

·         Nervosismo

·         Distração

·         Pouca confiança

·         Medo de falhar

·         Pressa em acabar

·         Não seguir as dicas da professora

·         Não rever os exercícios

·         Não estudar o suficiente

·         Pouco esforço e empenho

·         Pressão por parte dos pais, professora e familiares

·         Medo de desiludir

No ponto dois da ordem de trabalhos, depois de bem analisados os problemas atrás mencionados, foram definidas estratégias para os resolver, tendo sido estas as mais significativas:

·         Ler muito bem os exercícios até perceber o que realmente nos pede. Sublinhar o mais importante;

·       Rever com muita atenção: ler de novos as perguntas e as respostas, fazer de novo os cálculos, emendar sempre que necessário;

·         Estudar mais;

·         Ter apenas o material necessário em cima da mesa para não nos distrairmos;

·         Para combater o nervosismo devemos respirar fundo, contar até 10 (ou 20, ou 30), fechar os olhos e pensar em coisas boas;

·         Acreditar que vamos ser capazes;

·         Mentalizar-nos que não desiludimos ninguém se fizermos o nosso melhor;

·         Ser organizados;

·         Ouvir sempre muito bem a professora;

·         Fazer um cartaz para a sala com estas dicas;

·         Organizar um plano de estudo com a família;

Relativamente ao ponto três da ordem de trabalhos, dois alunos avaliaram o comportamento da turma com Muito Bom, oito com Bom e cinco alunos consideraram- o apenas Suficiente. Ficou decidido que a partir desta data os delegados também avaliam o comportamento dos colegas e quem tiver um amarelo deve escrever a regra que não cumpriu dez vezes. Aqueles que tiverem um vermelho, escrevem a regra 20 vezes e ficam sem o intervalo.

No ponto quatro, outros assuntos, a professora informou que, perante as notas dos testes, passam a ter apenas um dia sem trabalhos de casa. Deu a conhecer o concurso de desenho da Giotto sobre a amizade. Todos os alunos decidiram participar. Alertou também os alunos para que juntem o máximo de papel e pilhas, para que a escola tenha possibilidade de ganhar o concurso. A Gabriela sugeriu mais concursos de algoritmo. Outros concursos foram sugeridos, como o de talentos e o de poesia.

Sem outros assuntos a tratar, deu-se por encerrada esta assembleia de turma. 

Simulacro

                No dia seis de novembro, a nossa escola participou num exercício público de cidadania no âmbito risco sísmico, chamado “a Terra Treme”.

                Logo pela manhã vimos uma pequena animação que nos explicava o que devemos fazer em caso de sismo. Antes do terramoto devemos: identificar e minimizar os riscos em casa (fixar estantes, móveis…), elaborar um plano de emergência (para sabermos como agir), preparar um Kit de emergência (com lanterna, rádio, pilhas, medicamentos…). Durante o sismo são três as palavras de ordem: BAIXAR, PROTEGER E AGUARDAR. Depois do sismo a ordem é “Cuidar de si, dos seus e dos mais vulneráveis”.

                Às onze horas e seis minutos a campainha soou, os bombeiros tocaram e nós baixamos, protegemos  e aguardamos.

                Achamos muito importante este exercício porque já houve sismos em Portugal e é essencial sabermos o que devemos fazer para nos protegermos.

A terra treme



TINONI